各单位、部门： 为加强我校本科毕业论文（设计）质量监督与保障工作，保证本科人才培养质量，根据《浙江省本科毕业论文（设计）抽检实施细则（试行）》精神和《杭州医学院本科毕业论文（设计）管理规定》等文件要求，学校决定开展2025届毕业论文（设计）抽检工作，具体情况如下： 一、总体安排 本科毕业论文（设计）抽检工作应遵循独立、客观、科学、公正原则，邀请校外专家开展抽检 二、时间地点 2025年6月17日下午13:30临安校区图书馆四楼国际会议中心 三、抽检依据 浙江省本科毕业论文（设计）抽检一般性评议要素（附件1） 四、抽检范围 2025届本科毕业论文（设计） 五、推荐抽检专家要求 （一）推荐的专家需符合以下条件之一 1.具有硕士生导师资格，并完整指导过一届硕士研究生； 2.具有副高职称，并完整指导过一届本科毕业论文（设计）工作。 （二）推荐的专家人数参照下表 学院名称 需推荐的专家人数 检验医学院、生物工程学院 3人 护理学院 3人 药学院 3人 公共卫生学院 3人 医学影像学院 2人 信息工程学院 2人 六、其他事项 请各学院填写《杭州医学院本科毕业论文（设计）推荐抽检专家信息汇总表》（附件2），钉钉发送至教务处杨颖，联系电话：88892857。 教务处 2025年6月16日 附件： 1. 浙江省本科毕业论文（设计）抽检一般性评议要素； 2. 杭州医学院本科毕业论文（设计）推荐抽检专家信息汇总表。

共筑高质量医学教育 培育优秀卫生人才 为深化院校协同育人机制，促进学校与各实践教学基地的紧密合作，进一步提升医学教育教学质量，5月23日，2025年杭州医学院教育教学暨医教融合发展培训在临安校区隆重举行。本次活动邀请到浙江中医药大学原党委副书记陈刚、复旦大学克卿书院院长汪玲、温州医科大学药学院副院长卫涛、牡丹江医科大学基础医学院副院长冯华、浙江中医药大学公卫学院副院长季聪华、绍兴文理学院基础医学院副院长金欣等专家做专题报告。浙江省医学会医学教育分会主任委员、学校总督导、原党委副书记李俊伟，校党委副书记兼统战部部长、工会主席陈雷，校党委委员、副校长徐骁，我校100多家实践教学基地的管理人员以及人事处、学生处、研究生院、教务处等有关职能部门负责人、各二级学院领导、全体教师代表共300余人参加。 此次培训为期一天，上午为主论坛活动，由教务处处长兼教学质量监控与评估中心主任王黎芳主持。下午由5个分论坛构成：临床医学专业认证分论坛暨国家水平测试考官培训会、实践教学基地毕业论文指导与管理研讨会、预防医学实践教学基地同质化管理研讨会、存济口腔医学院实践教学基地高质量发展研讨会、基础医学教育教学研讨会。 主论坛 在上午的主论坛上，徐骁副校长首先致辞，回顾了杭州医学院百年办学历史，并介绍了近年来学校的发展情况。他感谢合作的实践教学基地一直以来在教育教学、科学研究、学科发展等方面给予学校的大力支持。他表示，希望通过此次培训活动，更好地促进与各实践教学基地紧密合作，深化医、教、研合作，为学校医学人才培养工作贡献力量。 随后，陈雷副书记对2024-2025学年实习教学先进集体、优秀实习带教老师进行了表彰，希望受到表彰的集体、个人在今后带教工作中继续发挥模范带头作用，不断提高实践教学水平，为医学人才培养做出更大的贡献。 秦勇副处长作为实习教学先进集体代表进行经验交流。他详细展示了丽水市人民医院教学条件、教学管理、教学成果等情况，完善的规章制度、有效的绩效奖励、完备的带教老师遴选制度等。医院严抓教学管理作风，注重实习生素质培养，提升教学质量，给予学生人文关怀，高效助力实践教学工作。 在随后的主旨报告环节，汪玲院长作了题为《深化院校协同育人机制培育优秀医药卫生人才》的专题报告。她从“卓越医学人才时代之需、自主培养之路复旦案例、AI赋能教学改革创新发展”三条主线，为我们旁征博引，带来复旦实证案例、科技前言资讯，报告内容精彩纷呈。 陈刚教授作了题为《医教融合与医文并重》的专题报告。他以多年的医学教育工作经验，娓娓道来，深入浅出，与我们探讨医教融合的关键、医文并重的有效途径，强调带教老师的重要性。陈刚教授的报告有深度、有思想、有实操，值得我们深思。 李俊伟总督导作了题为《把握专业论证契机，促进我校临床教学高质量发展》的专题培训。他从全球临床医学发展与专业认证的视角，对标我校临床专业认证现状，希望能按照新标准、新要求不断提升，并保证各教学单位教学质量的同质化。 分论坛一 在下午举行的临床医学专业认证分论坛上，主题为“医学教育质量革命：专业认证的破与立”。论坛上，专家围绕临床医学专业认证标准及教育质量保障展开探讨，解读认证理念与实践，剖析质量标准内涵，分享认证体会。培训代表还就认证工作遇到的问题进行深度交流。此次论坛凝聚多方智慧，助力医学人才培养，为医学教育质量的提升指明了方向。本次分论坛的成功举办是临床医学院发展的重要里程碑，必将推动学院医学教育迈向高质量发展的新阶段。 分论坛二 在“实践教学基地毕业论文指导与管理研讨会”上，由检验医学院、生物工程学院院长助理胡晖主持，执行院长杨珺教授致开幕辞，60余名校内外导师参加。论坛上，浙江中医药大学许健教授、药学院、食品科学与工程学院赵霞副教授及杭州市第一人民医院陈琼主任医师分别作了“浙江中医药大学毕业论文指导经验分享”、“药学专业毕业论文指导经验分享”、“医学检验技术专业毕业论文指导经验分享”的专题分享。他们围绕毕业论文过程管理、选题与框架设计、学生写作能力培养等内容，毫无保留地分享了经验，为我们传经送宝。此次研讨会深化了“院校企”协同育人机制，为提升医学人才培养质量、强化学术与实践能力融合提供了新思路。 分论坛三 在“预防医学实践教学基地同质化管理研讨会”分论坛上，浙江中医药大学公卫学院季聪华副院长、省内11家疾控中心主要负责人及公共卫生学院学院领导、教师代表参加。论坛上，季院长作了《能说、会写、肯跑—实践教学助力岗位胜任力提升》的专题报告，系统阐述实践教学助力岗位胜任力提升的策略；余杭区疾控中心李琳作了《以提高行业适应性为目标的基层实践教学》的专题报告，分享了基层实践教学管理经验与成效；学院范春红教授结合多年教学实践，交流了本科毕业论文指导经验。学院现场与7家疾控中心还签署了实践教学基地共建协议，并就《预防医学专业校外实践教学基地同质化建设与管理办法（草案）》广泛征求意见。此次论坛为深化校地协同育人，推动实践教学高质量发展注入了新动能。 分论坛四 在“口腔医学实践教学基地高质量发展研讨”分论坛会上，存济口腔医学院副院长姬海莲作为主持人热情致辞，拉开帷幕。随后，学院院长林海燕从口腔医学专业认证和硕士点申报的高度为实习基地建设指明方向。党总支副书记孙晶珂就实习教学学生管理进行详细阐述，为后续工作提供清晰思路。浙江医院口腔科、杭口平海院区、临安人民医院口腔科、临安区口腔医院等口腔医学实践教学基地依次分享了实践基地的教学管理经验，亮点纷呈，畅所欲言，碰撞出院校合作智慧火花。 分论坛五 在“基础医学教育教学研讨”分论坛上，汇聚了温州医科大学卫涛教授、杭州师范大学杨晶教授、牡丹江医科大学冯华教授、绍兴文理学院金欣副教授等省内高校的专家学者。分论坛由基础医学与法医学院副书记银国利主持，学院党委书记叶夷露致欢迎辞。现场聚焦医学教育创新发展，专家围绕“基于知识图谱的智慧课程开发”、“人工智能赋能病理生理学教学”、“教学型医学院校课程改革”以及“基础医学支撑临床人才培养”等前沿议题展开深入探讨。分论坛通过理论研讨与实践经验分享，为推进医教协同创新、提升医学人才培养质量提供了新思路。 百年医教传承，今朝共谱新篇。此次论坛围绕“共筑高质量医学教育，培育优秀卫生人才”主题，群贤毕至、名家云集。现场嘉宾各抒己见、集思广益，共绘医学教育发展蓝图。值此百年校庆之际，我们将以此为契机，深化医教融合，通过优势互补与资源共享，构建医学人才培养新格局，为医疗卫生事业高质量发展注入新动能。

共筑高质量医学教育 培育优秀卫生人才 为深化院校协同育人机制，促进学校与各实践教学基地的紧密合作，进一步提升医学教育教学质量，5月23日，2025年杭州医学院教育教学暨医教融合发展培训在临安校区隆重举行。本次活动邀请到浙江中医药大学原党委副书记陈刚、复旦大学克卿书院院长汪玲、温州医科大学药学院副院长卫涛、牡丹江医科大学基础医学院副院长冯华、浙江中医药大学公卫学院副院长季聪华、绍兴文理学院基础医学院副院长金欣等专家做专题报告。浙江省医学会医学教育分会主任委员、学校总督导、原党委副书记李俊伟，校党委副书记兼统战部部长、工会主席陈雷，校党委委员、副校长徐骁，我校100多家实践教学基地的管理人员以及人事处、学生处、研究生院、教务处等有关职能部门负责人、各二级学院领导、全体教师代表共300余人参加。 此次培训为期一天，上午为主论坛活动，由教务处处长兼教学质量监控与评估中心主任王黎芳主持。下午由5个分论坛构成：临床医学专业认证分论坛暨国家水平测试考官培训会、实践教学基地毕业论文指导与管理研讨会、预防医学实践教学基地同质化管理研讨会、存济口腔医学院实践教学基地高质量发展研讨会、基础医学教育教学研讨会。 主论坛 在上午的主论坛上，徐骁副校长首先致辞，回顾了杭州医学院百年办学历史，并介绍了近年来学校的发展情况。他感谢合作的实践教学基地一直以来在教育教学、科学研究、学科发展等方面给予学校的大力支持。他表示，希望通过此次培训活动，更好地促进与各实践教学基地紧密合作，深化医、教、研合作，为学校医学人才培养工作贡献力量。 随后，陈雷副书记对2024-2025学年实习教学先进集体、优秀实习带教老师进行了表彰，希望受到表彰的集体、个人在今后带教工作中继续发挥模范带头作用，不断提高实践教学水平，为医学人才培养做出更大的贡献。 秦勇副处长作为实习教学先进集体代表进行经验交流。他详细展示了丽水市人民医院教学条件、教学管理、教学成果等情况，完善的规章制度、有效的绩效奖励、完备的带教老师遴选制度等。医院严抓教学管理作风，注重实习生素质培养，提升教学质量，给予学生人文关怀，高效助力实践教学工作。 在随后的主旨报告环节，汪玲院长作了题为《深化院校协同育人机制培育优秀医药卫生人才》的专题报告。她从“卓越医学人才时代之需、自主培养之路复旦案例、AI赋能教学改革创新发展”三条主线，为我们旁征博引，带来复旦实证案例、科技前言资讯，报告内容精彩纷呈。 陈刚教授作了题为《医教融合与医文并重》的专题报告。他以多年的医学教育工作经验，娓娓道来，深入浅出，与我们探讨医教融合的关键、医文并重的有效途径，强调带教老师的重要性。陈刚教授的报告有深度、有思想、有实操，值得我们深思。 李俊伟总督导作了题为《把握专业论证契机，促进我校临床教学高质量发展》的专题培训。他从全球临床医学发展与专业认证的视角，对标我校临床专业认证现状，希望能按照新标准、新要求不断提升，并保证各教学单位教学质量的同质化。 分论坛一 在下午举行的临床医学专业认证分论坛上，主题为“医学教育质量革命：专业认证的破与立”。论坛上，专家围绕临床医学专业认证标准及教育质量保障展开探讨，解读认证理念与实践，剖析质量标准内涵，分享认证体会。培训代表还就认证工作遇到的问题进行深度交流。此次论坛凝聚多方智慧，助力医学人才培养，为医学教育质量的提升指明了方向。本次分论坛的成功举办是临床医学院发展的重要里程碑，必将推动学院医学教育迈向高质量发展的新阶段。 分论坛二 在“实践教学基地毕业论文指导与管理研讨会”上，由检验医学院、生物工程学院院长助理胡晖主持，执行院长杨珺教授致开幕辞，60余名校内外导师参加。论坛上，浙江中医药大学许健教授、药学院、食品科学与工程学院赵霞副教授及杭州市第一人民医院陈琼主任医师分别作了“浙江中医药大学毕业论文指导经验分享”、“药学专业毕业论文指导经验分享”、“医学检验技术专业毕业论文指导经验分享”的专题分享。他们围绕毕业论文过程管理、选题与框架设计、学生写作能力培养等内容，毫无保留地分享了经验，为我们传经送宝。此次研讨会深化了“院校企”协同育人机制，为提升医学人才培养质量、强化学术与实践能力融合提供了新思路。 分论坛三 在“预防医学实践教学基地同质化管理研讨会”分论坛上，浙江中医药大学公卫学院季聪华副院长、省内11家疾控中心主要负责人及公共卫生学院学院领导、教师代表参加。论坛上，季院长作了《能说、会写、肯跑—实践教学助力岗位胜任力提升》的专题报告，系统阐述实践教学助力岗位胜任力提升的策略；余杭区疾控中心李琳作了《以提高行业适应性为目标的基层实践教学》的专题报告，分享了基层实践教学管理经验与成效；学院范春红教授结合多年教学实践，交流了本科毕业论文指导经验。学院现场与7家疾控中心还签署了实践教学基地共建协议，并就《预防医学专业校外实践教学基地同质化建设与管理办法（草案）》广泛征求意见。此次论坛为深化校地协同育人，推动实践教学高质量发展注入了新动能。 分论坛四 在“口腔医学实践教学基地高质量发展研讨”分论坛会上，存济口腔医学院副院长姬海莲作为主持人热情致辞，拉开帷幕。随后，学院院长林海燕从口腔医学专业认证和硕士点申报的高度为实习基地建设指明方向。党总支副书记孙晶珂就实习教学学生管理进行详细阐述，为后续工作提供清晰思路。浙江医院口腔科、杭口平海院区、临安人民医院口腔科、临安区口腔医院等口腔医学实践教学基地依次分享了实践基地的教学管理经验，亮点纷呈，畅所欲言，碰撞出院校合作智慧火花。 分论坛五 在“基础医学教育教学研讨”分论坛上，汇聚了温州医科大学卫涛教授、杭州师范大学杨晶教授、牡丹江医科大学冯华教授、绍兴文理学院金欣副教授等省内高校的专家学者。分论坛由基础医学与法医学院副书记银国利主持，学院党委书记叶夷露致欢迎辞。现场聚焦医学教育创新发展，专家围绕“基于知识图谱的智慧课程开发”、“人工智能赋能病理生理学教学”、“教学型医学院校课程改革”以及“基础医学支撑临床人才培养”等前沿议题展开深入探讨。分论坛通过理论研讨与实践经验分享，为推进医教协同创新、提升医学人才培养质量提供了新思路。 百年医教传承，今朝共谱新篇。此次论坛围绕“共筑高质量医学教育，培育优秀卫生人才”主题，群贤毕至、名家云集。现场嘉宾各抒己见、集思广益，共绘医学教育发展蓝图。值此百年校庆之际，我们将以此为契机，深化医教融合，通过优势互补与资源共享，构建医学人才培养新格局，为医疗卫生事业高质量发展注入新动能。

5月14日下午，杭州医学院教学医院签约揭牌仪式在杭州市临平区中医院学术报告厅举行。学校教务处处长兼教学质量监控与评估中心主任王黎芳、医院管理处处长张滢、教务处副处长杨悦、教学质量监控与评估中心副主任吴淑春、临平区卫健局党委委员唐坚、科教科科长戚海华，临平区中医院全体班子成员、中层干部及临床带教老师代表出席仪式。会议由杭州市临平区中医院院长来坚主持。 杭州市临平区中医院党委书记杨子健代表医院向到场来宾表示热烈欢迎，介绍医院及医共体发展概况，对医院教学工作开展情况做了重点阐述，希望双方的合作能够为医院各项事业的高质量发展注入强劲动力，切实增强区域百姓的就医获得感、幸福感和安全感。 杭州市临平区卫健局党委委员唐坚表示，此次区中医院与杭州医学院的牵手，是响应国家“深化医教协同，推进中医药传承创新”的号召，更是落实健康浙江行动的重要实践，希望双方在医教协同中培育仁心仁术的苍生大医，在守正创新中传承岐黄薪火，在砥砺奋进中书写健康临平新篇章。 王黎芳处长从学校历史沿革、办学条件、师资队伍、学科专业、人才培养等方面做了介绍，希望双方发挥各自资源优势，进一步夯实实践教学基础，完善临床教学条件，为医学人才培养创造良好环境，期待与临平区中医院的合作能结出丰硕成果。 双方将以此次签约教学医院为契机，通过搭建合作平台培养更多优秀医学人才，为服务地区卫生健康事业、“健康浙江”建设贡献力量。 签约仪式结束后，王黎芳处长以《临床医生如何带教学生基于工作问题开展创新实践》为题，从工作实践角度为临平区中医院各位带教老师开展了一场生动的讲座。 （文/胡云波 图/杭州市临平区中医院）

各单位、部门： 根据《关于组织申报2025年浙江省高校实验室工作研究项目的通知》(浙实发〔2025〕3号)、《关于做好浙江省高校实验室工作研究项目2025年结题工作的通知》(浙实发〔2025〕2号)文件精神，浙江省高校实验室工作研究会2025年度实验室工作研究项目申报、结题工作已经启动，请老师们仔细阅读并按要求做好课题申报、结题工作。 一、浙江省高校实验室工作研究项目申报工作 根据文件精神，我校将择优遴选3项报送省高校实验室研究会，依据学会要求，优先支持从事一线工作的实验技术人员和管理人员；原则上不受理教学、科研系列正高职称人员的项目申报。申请书纸质稿一式两份（项目申请人签字）交至临安校区活动中心113，电子文档发送至邮箱2020000334@hmc.edu.cn。 校内申报截止时间为2025年5月20日。由教务处组织专家对项目进行评审，拟推荐的项目负责人需登入浙江省高等教育学会实验室工作分会网站（lab.zjgjxh.cn），进入“课题管理系统”（类型为教师）录入相关内容，账号及密码届时分配，系统关闭时间为2025年5月30日。 二、浙江省高校实验室工作研究项目结题工作 2025年前立项未结题的项目负责人登入浙江省高等教育学会实验室工作分会网站，进入“课题管理系统”填写结题报告（附件4），详细填报项目研究与实践过程及取得的成果（不少于5000字），上传成果附件，网上提交，经学校审核通过后再提交给实验室工作分会，系统关闭时间为2025年5月15日。 其他注意事项请参考通知要求，通知和相关表格详见附件，联系人：胡云波、赵铮蓉，联系电话：0571-88892857。 附件： 1.关于组织申报2025年浙江省高校实验室工作研究项目的通知(浙实发〔2025〕3号) 2.浙江省高校实验室工作研究项目申请书 3.关于做好实验室工作研究项目2025年结题工作的通知(浙实发〔2025〕2号) 4.浙江省高校实验室工作研究项目结题报告 教务处 2025年4月29日

各二级学院： 为确保我校2025届本科毕业设计（论文）工作的顺利进行，提高学术诚信和质量，依据教育部《本科生毕业论文（设计）抽检办法（试行）》（教督〔2020〕5号）及《浙江省本科毕业论文（设计）抽检实施细则（试行）》（浙高教〔2023〕5号）等文件要求，现将2025届本科生毕业论文管学术不端检测管理等有关事项通知如下： 一、检测方式及要求 1.本年度检测将同时进行两方面检测工作：和智能生成内容（AIGC）检测； 2.查重率检测：所有2025届本科生的毕业设计（论文）均需检测。由学院统一在“中国知网”大学生论文检测系统上传检测，查重结果不得超过30%（不含30%），操作手册见附件1-3； 3.AIGC检测：将按照各专业本科毕业设计（论文）总数的20%抽取检测（检测论文由学院按照比例以及要求提供给教务处）；由教务处统一在论文检测系统AIGC检测通道单独上传检测。 二、毕业论文学术不端检测管理工作 根据《杭州医学院本科毕业论文（设计）管理规定》（杭医〔2023〕2号）文件规定，查重率检测重复率小于30%，学术不端行为检测结果为通过。学术不端行为检测不通过的，在指导教师指导下对毕业论文进行修改。修改后进行二次检测，原则上每个学生都应参加毕业论文（设计）答辩。每位学生账号可检测2次，二次检测仍不通过，由学院教学秘书或专业负责人了解情况后，授权于学生第三次超权限检测。指导教师可查看学生检测结果，学生重复率超过30%不得参加答辩。使用检测系统只是辅助检查手段，仅能预防论文中出现的非正常引用、抄袭等学术不端行为，毕业论文整体质量由指导教师、评阅教师和答辩小组做出评判。 学生答辩后上传论文最终版：正文和综述、文献翻译和翻译原文（无文献翻译的专业可不传）等。 三、AIGC检测管理工作 按照学校发布的《关于规范人工智能（AI）工具应用于本科毕业设计（论文）的通知》内容，学生在本科毕业论文（设计）中合理合规使用AI工具的，指导教师、答辩委员、校内外评审专家在指导阶段、答辩阶段、校内检查阶段仍可以增加适当的补充考核措施，以核实学生是否已掌握了应该掌握的相关专业知识与能力。 若论文AIGC检测结果超过40%，则按照以下处理办法进行： 1. 警示与提醒：将向超出AIGC检测标准的学生发出警示，提醒其注意毕业设计（论文）中智能生成内容比例过高的问题，并要求其自查自纠，对毕业设计（论文）进行必要的修改。 2.加强学术诚信教育：针对AIGC过高的问题，学院要加强学术诚信教育，提高学生对学术规范和学术道德的认识，引导学生树立正确的学术观念，避免过度依赖智能生成内容，确保毕业设计（论文）的独立性和原创性，防范学术不端行为的发生。 四、毕业论文工作检查 期中教学检查—毕业论文抽检环节于本学期第十二周进行。抽查内容包括各二级学院毕业论文管理规范、毕业论文质量等。请各二级学院按文件要求做好各项工作并提前安排自行检查。教育部、省教育厅每年对毕业论文（设计）质量开展抽检工作，务请各学院高度重视，充分认识做好毕业论文（设计）工作的重要意义，认真组织，广泛宣传，加强对毕业论文（设计）工作的过程指导，明确毕业论文（设计）各环节的主体责任，按时按要求完成各项工作。 五、毕业论文工作材料报送 答辩后，各学院将附件4-7相关汇总表纸质盖章版和电子版、2025届本科生毕业论文Word电子版（从平台导出）报送至教务处，邮箱：61417623@qq.com。 联系人：杨颖 赵铮蓉 联系电话：88892857 附件： 1.教学秘书操作手册； 2.学生操作手册； 3.指导教师操作手册； 4.杭州医学院本科毕业论文（设计）总结汇总表； 5.本科优秀毕业论文汇总表； 6.优秀毕业论文（设计）指导教师汇总表； 7.指导毕业设计及论文工作量（分校内外指导老师）。 教务处 2025年4月25日

各单位、部门 根据《中华人民共和国学位法》（第十四届全国人民代表大会常务委员会第九次会议通过）第三十七条之规定：学位论文或者实践成果被认定为存在代写、剽窃、伪造等学术不端行为，经学位评定委员会决议，学位授予单位不授予学位或者撤销学位。 人工智能（Artificial Intelligence，以下简称AI）工具包括生成式人工智能和人工智能辅助工具。生成式AI 指利用AI 技术自动生成各种类型包括但不限于文本、图像、音频、视频等内容的工具，如Chatgpt、Deepseek、Kimi、文心一言等。AI 辅助工具指利用AI 技术辅助进行语言润色、数据分析、图表制作等工作的工具。学校倡导合理使用新工具、新技术，但要求学生通过自主思考、理解知识并自己动手实践，发挥创造力。 在征得指导教师同意的前提下，且当AI 工具生成的内容不影响对学生在毕业论文（设计）中的写作、研究与创新等能力的考察时，学生可使用AI 工具。 禁止使用范围主要为以下方面： 一、研究设计与数据分析：禁止使用AI 工具进行研究方案设计、创新性方法设计、算法（模型）框架搭建、毕业论文（设计）结构设计、研究（设计）选题、研究（设计）意义及创新性总结、研究假设提出、数据分析、结果分析与讨论和结论总结等。 二、原始数据收集：禁止使用AI 工具生成或改动本科毕业论文（设计）中的原始数据，如实验数据、统计数据、田野调查数据等。除非AI 技术本身就是研究（设计）的主题，其原始数据必须由AI 算法生成。 三、图片创作：禁止使用AI 工具生成或改动本科毕业论文（设计）中的原创性或实验性的结果图片、图像和插图，除非是在确保方法可复现的情况下AI 技术本身就是研究设计的一部分，并须在正文的方法部分中说明。 四、论文撰写：禁止直接使用AI 工具生成本科毕业论文（设计）的正文文本和文献综述、开题报告、外文翻译等其他组成部分，AI 工具可以在学生学习如何撰写毕业论文（设计）阶段中辅助写作，但不能代替作者的最终独立创作。 五、答辩与检查：答辩或校内论文检查时，禁止答辩委员、评审专家使用任何AI 工具对学生的本科毕业论文（设计）进行评审，包括但不限于使用AI 工具总结学生本科毕业论文（设计）的核心内容，生成评审意见等。 六、涉密内容：本科毕业论文（设计）涉及保密内容的，禁止使用任何AI 工具，禁止上传任何文本、数据和图片等内容到AI 平台。 七、其他涉及利用AI 的学术不端和科研诚信行为。 八、出现以上未提及的AI 工具不合理使用情况与行为，由学校组织专家论证后确定。 本科毕业设计（论文）是落实本科教育培养目标的最后一个重要环节，必须强化科研诚信、严守学术底线。在毕业设计（论文）过程中，AI仅可用于文献检索、格式整理等辅助工作，严禁直接应用于论文撰写、原始数据采集、答辩与检查等。对发现涉嫌存在抄袭、剽窃、伪造、篡改、买卖、代写等学术不端行为的学生不予授予学位。对于AI应用于论文撰写等行为，一经发现并查实，则认定为论文代写，属于学术不端行为，学校将取消其毕业和学位资格，如已授予学位的，学校将依法撤销其学位，注销其毕业资格，并追回学历证书和学位证书。 各单位、部门要加强对师生的学术诚信教育，提高师生对学术规范和学术道德的认识，引导学生树立正确的学术观念，防范学术不端行为的发生。本通知基于当前AI 技术的发展情况制定，将根据AI 技术发展适时进行补充完善。 教务处 2025年4月25日

各二级学院： 为贯彻落实《浙江省高等学校等级平安校园建设工作指南（2024年修订版）》第四条关于学校教学、科研安全管理的要求，结合《杭州医学院实验教学工作规则（修订）》、《杭州医学院实验室安全分级分类管理办法》、《杭州医学院实验室危险废弃物管理办法》、《杭州医学院实习教学管理办法》、《杭州医学院临床见习教学管理办法》等相关文件精神，进一步加强我校实验教学、实习见习等实践教学环节的安全管理，确保师生的生命财产安全，提高实践教学质量，现将有关事项通知如下： 一、高度重视实践教学安全工作 各学院要高度重视实践教学安全工作，牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，明确安全责任，定期组织师生进行安全教育培训，提高师生的安全意识和应急处理能力，确保各项安全措施落实到位，将安全教育贯穿于实践教学的全过程。 二、加强实验教学安全保障 1.实验前准备 检查器材：实验指导教师和技术人员应在每次实验课前，提前进入实验室，检查实验器材，做好课前准备，确保实验课按时进行。 试讲试做：首次上岗指导实验的教师，必须经过试讲、试做，合格后方可承担教学任务。 介绍课程：实验指导教师应在每次实验课前向学生介绍本实验课程的操作流程、注意事项、事故的处理方法等相关知识。 2.实验过程管理 规范操作：实验指导教师应严格按照实验教学大纲要求组织实验，确保实验操作规范，保障实验安全。 纪律管理：对不遵守实验室规章制度、违反操作规程并拒不听从教育的学生，实验指导教师有权停止其实验。 全程在岗：实验过程中，指导教师和技术人员应全程在岗，确保实验教学效果和安全。 3.实验后管理 填写记录：实验结束后，指导教师和技术人员应按要求填写实验室工作日志、仪器设备使用记录等台账，并督促学生填写相关记录。 实验教学中产生的废液废渣处置应按照《杭州医学院实验室危险废弃物管理办法》相关要求进行。 三、加强实习（见习）安全保障 1.见习计划备案审批 各学院凡涉及学生需集中前往校外基地进行课程见习安排的，务必于每学期初（第一次见习课程前一周），通过“学校内网——一网通办——教务教学事项审批”平台，将详细的见习计划及全面的安全保障措施提交至教务处进行备案审批。 见习计划应包括见习的具体时间、地点、参与学生名单、对接指导教师、交通方案等内容，确保信息详尽无误。 安全保障措施需明确安全责任分工、风险防范措施、应急处置流程等关键要素，以便及时应对可能出现的突发情况，为学生安全见习保驾护航。 2.学生实习（见习）前教育培训 各学院应在每次实习（见习）前组织学生进行必要的劳动纪律、操作规范、医疗保密制度、医疗安全、交通及住宿安全等教育培训，确保学生掌握实习（见习）教学单位的安全规定和应急处理方法。 3.实习（见习）过程管理 遵守制度：学生应严格遵守实习（见习）单位的作息制度，不得擅自离开岗位。 保密制度：学生应严格执行实习（见习）单位的医疗保密制度，未经带教教师同意，不得向患者报告诊断、检验、治疗结果。 操作规范：实习（见习）过程中，带教教师应注重培养学生动手能力，操作科学规范，及时纠正学生错误和不当操作，结合实习（见习）教学开展医德医风和职业道德的教育。 4.突发情况处理 实习（见习）学生中出现突发事件、责任事故和严重的财产损失，应及时上报实习（见习）单位和学校，以便相关管理部门能够迅速响应并妥善处理。 四、加强监督检查 教务处和各学院应加强对实验教学、实习（见习）等实践教学环节进行检查，确保各项安全措施落实到位。对检查中发现的问题，应及时反馈相应学院并督促整改，确保实践教学安全工作持续改进。 希望各二级学院根据通知要求，认真做好学生实验教学、实习（见习）等实践教学工作的安全保障，确保师生生命财产安全，提高实践教学质量。 教务处 2025年3月19日

为了进一步强化临床教学管理，提升临床教学质量，确保学生实习效果，近期，教务处、教学质量监控与评估中心联合临床医学院、医学影像学院、康复学院和基础医学与法医学院等学院，针对六家合作医院，开展了期中实习教学检查工作。本轮检查旨在通过实地考察、师生座谈、查阅教学资料等形式，全面了解和评估实习教学的质量和效果。 教务处处长王黎芳、基础医学与法医学院副院长钟恺、康复学院党总支部副书记章苧宁等深入到浙江省立同德医院、绍兴市人民医院相关科室，与实习生、带教老师以及医院教学管理人员进行了深入交流；副处长费丹华、教学质量监控与评估中心副主任吴淑春、医学影像学院副院长王大江、临床医学院院长助理王丽君等前往附属西湖医院、嘉兴市第一医院，副处长杨悦、杜文婷与临床医学院副院长陈利丽等赴宁波市李惠利医院东部院区、宁波大学附属妇女儿童医院带队检查。 在师生座谈会上，带教老师分享了他们在教学过程中的经验和心得，学生们积极反馈实习中遇到的问题和挑战。检查组认真听取了师生的意见和建议，表示学校鼓励各合作医院和带教老师根据学生的具体情况，灵活调整教学方法和内容，以提高教学的实效性。学校特别关注实习学生的心理健康和生活保障，强调要为学生提供一个安全、健康的实习环境，确保他们在紧张的实习工作中保持良好的身心状态。 通过本轮实习教学检查发现，六家医院均能够按照学校各专业实习教学大纲要求安排轮转计划，确保学生能够在临床实践中掌握必要的医学知识和技能。后续教务处、教学质量监控与评估中心将进一步总结经验，针对发现的问题制定相应的改进措施，为学生提供更高质量的教学服务，以确保临床教学质量的持续提升。 学校始终将教学质量视为学校发展的生命线，通过不断的教学检查和改进，致力于提升学生的临床实践能力，为社会培养更多优秀的医学人才。学校也将继续与各医院保持紧密合作，共同为培养高素质的医学人才而努力。 (文/胡云波 图/各检查医院 审核/杨悦 终审/王黎芳)

为落实本科教育教学合格评估整改意见，将整改工作与常规教学工作相结合，进一步深化教育教学改革，不断提高人才培养质量，提升学生临床技能水平，提高教师实验教学能力，杭州医学院虚拟仿真实验教学管理平台现面向全校师生开放，目前虚仿平台覆盖实验项目40项（附件1.实验项目清单），具体安排如下： 一、平台访问路径 （一）登录学校信息门户-一网通办-搜索虚拟仿真平台 （二）或登录教务处官网，服务平台栏目中选择虚拟仿真实验教学平台 （三）或直接访问虚拟仿真实验教学平台网址：https://hyxngx.hmc.edu.cn/ 二、用户名和密码 教师用户名：工号； 初始密码：hzyxyA!+工号 （例如：hzyxyA!123456） 学生用户名：学号； 初始密码：hzyxyA!+学号 （例如：hzyxyA!12345678） 注意：第一次登录后可进入平台修改密码。 三、实验项目开放流程 （一）教授与实验项目相近的课程，且对实验项目清单中的实验感兴趣并希望在课堂上使用的教师，可与项目负责人联系，由项目负责人授权给任课教师（附件2.项目负责人操作指南）。 （二）任课教师获得授权后，可查看到授权的实验项目，开设实验课程，并勾选需要教学的班级。实验安排完成后可通知学生登录进行实验，实验完成后可查看、导出学生的实验成绩（附件3.任课教师操作指南）。 （三）学生登录平台后可按操作指南进行实验项目（附件4.学生操作指南）。 四、其他事项 项目负责人如因离退休等原因不再管理项目，学院应指派专人负责，任课教师可联系学院进行授权，其他操作不变。平台使用过程中如有疑问，请联系教务处杨颖。 附件：1.实验项目清单 2.项目负责人操作指南 3.任课教师操作指南 4.学生操作指南